职业教育教学改革项目相关内容解读丨2024-2025学年寒假教师培训

             1月11日上午，我校举行职业教育教学改革研究与实践项目申报与结项培训，本次培训由教务处处长王芹萼教授主讲。校领导班子、各处室（系部）负责人及全体教职工参加。

职业教育教改成果代表一个学校的最高水平，体现职业教育的品牌特色，教改项目的推广实施对学校教学模式改革具有重大指导意义。此次培训从职业教育教学改革项目、培育教学改革项目、申报教学改革项目以及教学改革案例等四方面展开。王芹萼处长详细阐述教学项目成果的培育策略，通过成果应用和推广来推动职业教育教学改革，培育过程也是不断应用于实践并形成"实践一完善一提升一推广"的过程。王芹萼处长提出强化职业教育教学过程对职业教育教学成果的总结凝练，要关注教学成果培育过程中存在的问题，强调要立足职业教育发展要求；关注职业教育重点、热点、难点问题。选题应有教育教学实践基础，防止硬套热点，脱离实际，避免陷入“为评选而培育”本末倒置的怪圈；关注实际操作问题，兼顾教育教学技术发展以及院校自身发展的现状条件，使教学成果更具针对性和实效性。

王芹萼处长对我校目前科研情况进行分析，强调选题应符合教学改革的实际需要和教改研究趋势，主旨明确。同时，培训紧密结合王芹萼处长自身的研究领域和能力，突出成果的核心内容以及创新性。王芹萼处长以立项、结项文本为例，分享了在教学改革方面的经验和做法，激励我校教师加强教育教学研究，提升自身的教学水平和科研能力，激发积极投身教学改革的热情和动力。

 此次培训活动提升了我校教师的科研文本写作能力，为他们在教学改革项目申报与结项方面提供了指导和支持，推动了我校教育高质量发展。

教师感悟

教务科研处教师 王宏羽：   

培训中对于职业教育教学改革项目的全面解读，让我学习到了很多关于教学改革的具体方法和策略。例如，如何运用现代信息技术手段改进教学方式方法，如何构建以学生为中心的教学模式，如何加强实践教学环节等。这些方法和策略为我今后的教学工作提供了宝贵的参考和借鉴。我意识到，作为一名职业教育工作者，必须不断更新自己的教育理念和教学方法，以适应时代发展的需要。回顾整个培训过程，我深感收获颇丰。这次培训不仅让我对职业教育教学改革项目有了更为深入的了解，我也将把这次培训的所学所得运用到今后的教学工作中去，为培养更多高素质技能型人才贡献自己的力量。