工作过程导向的课程整体设计丨2024-2025学年寒假教师培训

为进一步提高职业教育的质量和水平，全面提升职业院校教师的教学能力和综合素质。1月4日下午，汽车工程系主任张君教授开展工作过程导向的课程整体设计讲座。校领导班子、各处室（系部）负责人及全体教职工参加培训。

张君教授对职业教育课程的特性、相关资源配备、整体架构设计以及具体案例分析等内容，进行了全面深入的剖析。根据《国家职业教育改革实施方案》中“三教”改革的核心任务，张君教授提出要遵循有效教学的基本规律，围绕教学目标精心设计教学活动，科学规划在线学习资源，明确学业评价策略和学习激励措施，注重满足学习者移动学习和混合式教学的需求，推动在线学习与课堂教学相结合、翻转课堂等多种方式的课堂教学模式。     

张君教授提出，在职业教育的整体运作架构中，课程建设是专业建设的关键，是教学工作内涵建设的核心，也是提高人才培养质量的关键，专业建设的层次与质量决定着人才培养的成效与学校的办学水平。我校将注重提升学生的综合职业能力，把学生培养成为能够满足行业企业需求的复合型、创新型高素质技术技能人才。

教师感悟

经济管理系教师 秦苗苗：

在聆听张君教授的课程整体设计讲解后，感悟颇丰。“三教”改革所蕴含的新理念令人深思，其中教师角色的转换尤其发人深省。教师从台前的“演员”转变为幕后的“导演”，运用行动导向式教学法，引导学生在实操中磨炼技能，真正实现“做中学，学中做”。这不仅能提升学生的积极性与参与度，也培养了他们解决实际问题的能力，深刻认识到只有不断创新教学方法，才能更好地适应高职教育的发展需求，培养出高素质技能人才。